学生分段背诵文章的方法暗含了多种心理规律，包括记忆的阶段性特点、注意力的分配、信息加工的层次、知识的组块化以及心理疲劳的缓解等。 1. 记忆的阶段性特点：人的记忆存在短期记忆和长期记忆的转化过程，分段背诵有助于将短期记忆逐步巩固为长期记忆。 2. 注意力的分配：人的注意力有限，较长的文章容易导致注意力分散，分段背诵能使注意力更集中。 3. 信息加工的层次：将文章分段，能对每段进行更深入的理解和加工，提高记忆效果。 4. 知识的组块化：把小段文章作为组块，更易于记忆和提取。 5. 心理疲劳的缓解：连续背诵整篇文章易产生疲劳，分段背诵可减轻疲劳感，保持较好的背诵状态。 总之，分段背诵文章的方法是基于人的记忆和心理特点而形成的有效策略，有助于提高背诵的效率和质量。

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病情分析：你好，对于患者的情况，建议去心理科进行治疗

安慰剂：由没有药效,也没有毒副作用的物质制成,如葡萄糖,淀粉等,外形与真药相像.服用安慰剂,对于那些渴求治疗,对医务人员充分信任的患者,能在心理上产生良好的积极反应,从而改善人的生理状态,达到所希望的药效,这种反应被称为安慰剂效应.当医务人员评价某种新药的疗效时,需要排除新药可能引发的安慰剂效应.因此,医务人员会安排一组患者服用新药,另一组患者服用安慰剂.如果这两组实验的结果没有显著的差异,那么这种新药的临床使用价值就不大.