学习障碍是指智力正常的孩子在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍。其表现主要体现在以下几个方面。 在阅读方面，有学习障碍的孩子可能存在阅读速度慢，逐字阅读，难以流畅地朗读。对文字的理解能力较差，不能把握文章的主旨，常常会出现断章取义的情况。在阅读时还可能会出现跳字、漏字、添字、错读等现象。 书写上，书写障碍的孩子字迹潦草，难以辨认，书写速度慢，经常写错字，笔画顺序混乱，还可能存在拼写错误，难以正确地书写单词和句子。 数学计算能力方面，他们难以理解数学概念，如数量、大小、顺序等。在进行数学运算时，容易出现计算错误，对于应用题的理解和解答存在困难，不能正确分析题目中的数量关系。 语言表达上，这类孩子可能说话不流畅，词汇量少，语句组织能力差，难以清晰、准确地表达自己的想法和观点。在与人交流时，可能会出现词不达意的情况。 社交技能上，由于学习上的困难，可能导致孩子产生自卑心理，不愿意与他人交往，在集体活动中表现得比较孤僻、退缩。 学习障碍的表现多样，且每个孩子的具体情况可能有所不同。如果发现孩子有类似表现，应及时寻求专业帮助。