自闭症，也称为孤独症谱系障碍，是一种神经发育障碍性疾病，主要表现为社交障碍、语言发展迟缓、重复刻板行为等。自闭症儿童能否上小学，需要综合多方面因素考量。 从孩子自身能力来看，如果自闭症儿童经过早期干预和康复训练后，具备了一定的生活自理能力、基本的社交技能和学习能力，比如能听从简单指令、与同学有一定互动、能完成简单的学习任务等，那么他们是有较大机会适应小学的学习生活的。 从学校环境来讲，若学校能够提供包容和支持的环境，有特殊教育资源和专业老师的辅助，帮助自闭症儿童更好地融入集体，也有利于他们在小学接受教育。例如，配备资源教室，为孩子提供个性化的学习支持。 然而，部分自闭症儿童症状较为严重，存在严重的语言沟通障碍、情绪行为问题，无法适应集体生活和课堂纪律要求，可能暂时不适合进入普通小学。对于这类孩子，可能需要先在特殊教育学校或康复机构接受针对性的训练和教育，待能力有所提升后再考虑进入普通小学。 总体而言，自闭症儿童有上小学的可能性，但要结合孩子的具体情况、家庭支持以及学校的接纳程度等多方面因素综合判断。