发音问题最主要的表现是吐字不清,在儿童中比较常见.例如,一个两岁的孩子可能会把“姥姥”说成“脑脑”,这的确是语言发展的一个阶段现象,但是如果一个四岁多的孩子,总把带“k”“g”的音都发成“d”,比如把“哥哥”说成“多多”,把“开门”说成“该门”等；甚至一个已经上学的孩子仍说不清“了,哥,鸡,七,西”等音,那就是问题了.老百姓一般称之为“大舌头”,医学上则称之为构音障碍.出现这种情况,家长应及时带孩子就医,进行语言康复治疗.　　构音障碍的原因有三个方面：　　一,运动性构音障碍：指由于参与构音的诸器官（肺,声带,软腭,舌,下颚,口唇）的肌肉系统及神经系统的疾病所致运动功能障碍,即言语肌肉麻痹,收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍.　　二,器质性构音障碍：由于构音器官的形态异常导致机能异常而出现构音障碍,例如腭裂.　　三,功能性构音障碍：错误构音呈固定状态,但找不到作为构音障碍的原因,即构音器官无形态异常和运动机能异常,听力在正常水平,语言发育已达四岁以上水平,即构音已固定化.目前我们就诊最多的主要是这类儿童.　　最后,需要重点提醒家长的是,有研究表明,儿童常因语音不清而造成一定程度的社交困难,同时伴随着负面情绪,行为,心理等问题；学龄时期还可能出现学习障碍,成年后就业的机会就相对会少很多.所以父母不可掉以轻心,予以足够重视,不然可能给孩子造成终身遗憾.其实,吐字不清的儿童只要经过专业训练,正确掌握发音技巧,绝大多数儿童均能得到彻底矫治.

发音问题最主要的表现是吐字不清,在儿童中比较常见.例如,一个两岁的孩子可能会把“姥姥”说成“脑脑”,这的确是语言发展的一个阶段现象,但是如果一个四岁多的孩子,总把带“k”“g”的音都发成“d”,比如把“哥哥”说成“多多”,把“开门”说成“该门”等;甚至一个已经上学的孩子仍说不清“了,哥,鸡,七,西”等音,那就是问题了.老百姓一般称之为“大舌头”,医学上则称之为构音障碍.出现这种情况,家长应及时带孩子就医,进行语言康复治疗.构音障碍的原因有三个方面：一,运动性构音障碍：指由于参与构音的诸器官（肺,声带,软腭,舌,下颚,口唇）的肌肉系统及神经系统的疾病所致运动功能障碍,即言语肌肉麻痹,收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍.二,器质性构音障碍：由于构音器官的形态异常导致机能异常而出现构音障碍,例如腭裂.三,功能性构音障碍：错误构音呈固定状态,但找不到作为构音障碍的原因,即构音器官无形态异常和运动机能异常,听力在正常水平,语言发育已达四岁以上水平,即构音已固定化.目前我们就诊最多的主要是这类儿童.最后,需要重点提醒家长的是,有研究表明,儿童常因语音不清而造成一定程度的社交困难,同时伴随着负面情绪,行为,心理等问题;学龄时期还可能出现学习障碍,成年后就业的机会就相对会少很多.所以父母不可掉以轻心,予以足够重视,不然可能给孩子造成终身遗憾.其实,吐字不清的儿童只要经过专业训练,正确掌握发音技巧,绝大多数儿童均能得到彻底矫治.

看看孩子是不是舌系带过短.让孩子最大程度前伸舌头,看舌尖部是不是呈“W”型（舌尖中央部凹陷）,这是由于舌系带过短牵引所致.去口腔医院做个门诊小手术,将舌系带横向切开,纵向缝合,这样便可延长舌系带.小手术孩子配合好的话,10几分钟便可完成,家长不必担心.手术稍进行语音训练即可.

暂时性口吃是一种发育性口吃,始于l～2岁婴儿初学说话时出现的口吃,3岁年龄阶段最多.这时儿童言语发展到自己构造词句的阶段.但由于他们的神经生理成熟程度还落后于情绪和智力活动所需要表达的有关复杂内容,因而说话时出现踌躇和重复,常常一句长话停三四次才能说完.这是儿童言语发展的正常的自然现象,随着年龄的增长,这种言语不流利的表现会逐渐消失.

宝宝两个月发音,偶然性的.一岁左右才开始有意识地发音,学说话.