孩子画得不错，如果孩子本人更愿意进一步进行学习，当然可以让孩子学得更专业一些呀！

孩子在绘画方面有天赋，家长理所当然需要加以重点培养,我给大家一些建议：如何引导幼儿艺术教育？绘画能力应顺序分阶段配合成长。小儿由头也抬不起来，到用双手、跟着用脚爬行，随后血会扶着东西一步步行走，到今天乱跑一通的过程，完完全全是一个可见得学习过程，家长们从中很明显体会到学习是需要时间的，已不能急进，欲速则不达，当中缺乏任何一个环节都不行。当然有些婴儿比另外一些较快领会和敢于尝试，进步会快些。训练绘画创造能力亦如婴儿学行一样，幼儿在一般绘画发展阶段中扮演不同角色，根据身心变化大致分为下列几项：0—3岁的魔术师：涂鸦期（无意思的画线或涂色时期）这活动能越早进行越好，只要幼儿能用手拿起东西左右移动便能进行。不管他们能拿的是画笔或是木枝，在画纸或地上乱碰乱画，产生了一点、一线、以致一些痕迹，便能满足他们“由无到有”的好奇。不用太理会图像的意念或美感，最近要是好玩，这是一项发展即控制手腕和臀肌肉运作的训练，而且“自制图像”的能力不但可以刺激大脑发展，更能开阔自己的心胸，因为他们觉得多了一向表达自我思想的工具。3—4岁的翻译员：象微期（画的略像实物的时期）舌头灵活发展另幼儿开始有语言沟通的能力，知道用语言的符号帮助思想和表达要求。再加上前期涂鸦的习惯也令他们的“大作”初现雏形，如大小不同的圈圈，偶然出现的三角形，再加上生活经验丰富了，他们变成了“翻译员”。在画纸上绘了个像三角形的图像，跟自己的商场看见过的圣诞树外形相似，便会把图画命名为圣诞树之类有意念的涂鸦画了。4—8岁的大冒险家：图式期（开始画像样图画的时期）这是幼儿转变成儿童的突飞猛进期，也是由“翻译员”变身“大冒险家”的时段。因为手部肌肉和控制成熟了不少，再加视觉经验丰富，如果小孩在之前的涂鸦期充分练习，他们的图像表达会比语言表达明确和得心应手。终于他们喜欢用绘画去表达经内心消化的视觉经验（简称心象），他们会用自己的方式制造出自己的一种对事物的看法，用最少的线条表达复杂的东西，如绘一串盒子代表火车，十字代表飞机等等。若训练得宜，他们会加上如S型的流线线条来丰富构图。很多人都觉得这时候的儿童画是世上最天真烂漫，最真情流露、感性发泄最佳及最值得欣赏的作品。8—14岁的自我统治者：写实期（想要描画接近写实物象的时期）在这年龄的儿童有了同年级的群体生活，知识上丰富，开始从教育中学会客观看实物及准确的重要性，学生便会开始将接近成年人的行为标准投放入艺术创作中，将自己化为一个“自我统治者”加强对自己的思想、绘画技巧，以及内容表达的通知和操控，要将自己丰富的视觉体验化为人人皆明白的讯息。爱立方儿童艺术中心