5 岁女童出现语言发育迟缓、智力稍低、怕生等情况，可能是语言障碍，也可能与多种因素有关，如大脑发育异常、心理因素、环境影响、听力问题、遗传因素等。 1.大脑发育异常：大脑某些区域发育不完善，影响语言和认知功能。例如，脑白质营养不良等。 2.心理因素：孩子可能因缺乏安全感、过度紧张等心理问题，导致语言表达和社交能力受限。 3.环境影响：成长环境中缺乏语言刺激，交流机会少，不利于语言发展。 4.听力问题：听力障碍会影响孩子对语言的接收和模仿，从而影响语言表达。 5.遗传因素：家族中有类似情况，可能存在遗传倾向。 6.其他因素：营养不良、神经系统疾病等也可能产生影响。 总之，对于该女童的情况，建议及时带孩子到正规医院的儿科|儿童保健科进行全面评估和诊断，明确原因后采取针对性的治疗和干预措施，帮助孩子改善语言和社交能力。

你好；这种情况主要是智力障碍引起的。建议复查一下脑部的磁共振看一下。

简单些就是语言不通语言发育开始于新生儿期，4~6岁最为迅速。婴儿2个月时饥饿、不适、疼痛的哭，具有语言的意义。语言障碍指听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍。语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。

你好，这时候关键是由于经历的事情不是很多，对于语言和交流这方面关键是通过不同的环境感染，只要是你经常在那种环境中就会慢慢的被感化，这时候就会慢慢的变得能言善辩。这时候不是思维的原因，关键是你是不是用心去理解别人的说话，另外是不是在努力的改善，这时候出现语言障碍关键的还是自己的心理上有障碍，所以克服这种情况一定要注意从自己的思想上放开开可以，祝你健康！

简单些就是语言不通语言发育开始于新生儿期，4~6岁最为迅速。婴儿2个月时饥饿、不适、疼痛的哭，具有语言的意义。语言障碍指听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍。语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。表达语言的缺陷表现为语法及用字不当，因而不能把事情说清楚。语言表达和理解能力缺陷的孩子不能正常的与别人说话。对比人说的话也听不懂。下列现象提示语言障碍的可能，应引起家长的重视。1月出生低体重，口面发育异常，包括已修补的腭裂，对环境声响无反应，哭生低。3月不与母亲眼神接触，无应答性微笑。6月不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀发音减少，不会大声笑，p/b分不清。12月对熟人声音和有人叫自己名字无反应，不学样发音，不会叫爸爸妈妈。18月不能指出身体部位或家庭常用品，听不懂简单的吩咐，不会说爸妈以外的另一个字。24月不会电报式地说含有主语和谓语的二字句。喜欢用手势表达自己的意思，或过多地说不合句法的话。如遇到你的孩子有上述问题，最好带孩子到医院进行详细检查，及早发现问题进行早期干预，有可能促使你的孩子恢复语言的能力判定孩子是否有发育性语言障碍倾向的关键在于：观察孩子在语言能力发展方面是否有与其他同龄孩子明显落后的地方，比如三四岁的孩子只能发出一些音节，但不能组词，掌握的词汇量也很少；四五岁的孩子不能用完整的句子去描述所看到的东西或表达愿望，语句生涩难懂；上学以后，由于常常忘记学过的字、词或辨认不清，造成朗读和阅读上明显的学习困难，以致在完成任何需要阅读参与的作业时需要花费很长时间；有的孩子同时存在拼写障碍和计算能力障碍，如经常出现语音的拼写错误、不能理解数学术语和符号，难以进行标准的数学运算。假如孩子有上述现象，就有可能患有发育性语言障碍及阅读障碍。