广东大学生性观念保守 88%在校没有性生活

　　超过半数大学生不够自信

　　在对大学生 “ 你是否觉得自信 ” 的调查中，有 47% 的人选择了 “ 非常自信 ” 和 “ 自信 ” ，而 53% 的人则选择了 “ 有时不太自信 ” ， “ 不自信 ” 甚至 “ 自卑 ” 。女生 “ 不自信 ” 的比例明显高于男生。专家认为，女性在心理上的普遍脆弱、敏感，致使女性不自信的因素相对男性更多一些，若不加以疏导和防范，出现意外的几率会更高。在对 “ 你是否认为自己是一个有价值的人 ” 的调查结果显示， 67.1% 的学生认为自己与他人不相上下。 “ 这其实也是一种不太自信的表现。 ”

　　大学生如果能改变自己，他最想改变的是什么呢？ “ 知识 ” 以 43.1% 排在首位， “ 出身 ” 、 “ 外貌 ” 分别以 5.4% 、 5.2% 排在最后两位。 “ 财富 ” 以 18.9% 位居第 3 位。

　　在 “ 你觉得目前压力大吗 ” 的选项中，选择 “ 大 ” 和 “ 快要崩溃 ” 的占 39.4% ，同样女生的比例高于男生。其中，大四学生和研究生选择这两项的比例明显高于低年级的学生。在 “ 上大学后遇到的最大挫折 ” 调查中， “ 学习成绩不理想 ” 和 “ 就业竞争太激烈 ” 选择率最高，道出了广东大学生不轻松的两个主要原因。

　　在 “ 你认为自己常处在哪种情绪中 ” 的调查中， 26.3% 的人选择了郁闷、无聊、烦躁；而 “ 对你的日常生活方式评价 ” 的调查中， 65.9% 的人选择了很一般和枯燥。

　　毕业之后是工作还是继续深造？在接受调查的大学生中， 65.7% 选择了就业， 28.4% 的人希望能有机会出国或继续深造。也有不少同学表示，希望在工作的过程中，再寻找机会深造。如果毕业后就业， 67.8% 的大学生希望能有一份 “ 有发展空间 ” 、 “ 符合自己专长 ” 的工作， 23.1% 的大学生更看重工作的 “ 社会地位高、收入高 ” ，还有 9.1% 的人认为 “ 无所谓，找到先待着 ” 、或者态度比较悲观，认为 “ 要我就不错了 ” 。

　　性观念依旧保守

　　通过 “ 你如何看待大学生恋爱动机 ” 的调查发现， 53.9% 的同学认为恋爱的主要目的是 “ 满足心理和生理需要 ” 、 “ 打发无聊的时光 ” 和 “ 随大流、不落伍 ” ，只有 46.1% 的人是因为 “ 情到深处 ” 而 “ 选择人生伴侣 ” 。在 “ 你对校园爱情的未来怎么看 ” 的选择中，有 31.1% 的人把票投给了 “ 无疾而终 ” 和 “ 社会太现实，毕业各自飞 ” ，其中高年级学生投这一项的比例高出低年级学生很多。但依然有超过 47% 的人认为 “ 只要双方努力，将来会在一起 ” 。

　　学校仍旧是学生心目中的恋爱天堂，在 “ 你在学校会选择什么人做你的爱情另一方 ” 的调查中，只有 8.8% 的同学选择 “ 不会谈恋爱 ” ，而 66.5% 的同学选择 “ 志向相象，趣味相投 ” 。专家分析，广东大学生依旧单纯，对校园爱情抱有很大的期望，在面对感情危机的时候，沟通渠道少，不知如何处理，容易走向极端。

　　尽管社会上对大学生的性观念议论纷纷，但专家在这项调查中却发现，大学生性观念依旧保守。 “ 你大学期间是否有性生活 ” 的调查中，有超过 88.2% 的选择了 “ 没有 ” ，这其中包括了 105 名硕士研究生。虽然调查结果可能会存在一些误差，但我们看到大学生对待性的态度还是比较谨慎的。在 “ 你从什么途径了解到性知识 ” 的调查中发现， 53.2% 的人的性知识是通过 “ 旁门左道 ” 和 “ 同学谈论 ” 中获得的，只有 41.8% 的人是从课程和书籍中学习到的。专家认为，即使在改革开放前沿的广东，大学生在性教育方面依然落后，这不能不引起社会的反思。

　　半数以上学生对不顺心的事 “ 强忍 ” 和 “ 逆来顺受 ”

　　“ 如果你遇到不顺心的事，如何解决 ” ， 54.2% 的同学选择了 “ 强忍 ” 和 “ 逆来顺受 ” ，而选择 “ 找父母倾诉 ” 和 “ 找心理咨询机构 ” 的仅占 8% 。

　　在 “ 是否参加学校心理健康课程 ” 的调查中，只有 3.6% 的人经常参加，不知道或没参加的比率高达 69.8% 。而 “ 是否去过学校的心理咨询机构 ” 的调查中，经常去的比率低至 0.8% ， 92.6% 的人表示没听说过或没去过。

　　专家在调查中发现，目前广东高校的心理健康教育体制落后，普遍存在编制混乱，分工模糊，管理松懈等诸多问题。部分学校的领导对大学生心理健康教育工作的重要性认识不足，导致工作缺乏主动性，严谨性和科学性，不能防患于未然。另外，与其他教育课程和机构设置相比，大部分学校对心理健康教育工作缺乏明确的要求和统一的规定，因此在考核上缺乏依据，导致教职工工作松懈，水平参差不齐，队伍不稳定。

　　因此，专家呼吁，政府教育部门应重视学生心理健康教育，在部分学校进行心理健康教育模式试点，探索出一套科学有效的教育方法和机制，并加以推广。

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