2 岁宝宝多种异常表现的原因及应对方法
宝宝2岁了。因为我老婆是外地人,所以我和我老婆交流都是用的普通话,老婆有点内向,带孩子的时候基本都是把孩子关在家里,让他自己玩。基本没有什么外界接触,没有多和小孩交流。生活圈子很小。到一岁半,才发现孩子与别的孩子有点不一样,其原因主要有下:1:孩子已经2岁了,还不会说话,只会无意识的叫些爸爸妈妈姐姐之类的话,基本可以排除哑巴的可能。2:孩子在看电视的时候才会安静,没有看电视时基本喜欢一个人玩,对东西有一定的好奇心。3:叫他90%没有反应,不会理人,放他喜欢的歌,他会回头看你一眼,会寻着声音找过去。基本可以排除听力有障碍的可能。4:对小孩有一定好奇心,不会感觉到怕,不管任何地方,任何时候,如果把他从身上放下来,他马上就会向前或者向后奔跑,不会依赖在你身边,更不会跟着你走。5:孩子出生时检查脐带绕颈三周,所以时破腹产,出生当时没有哭,后来过几分钟才被医生弄哭,症状为脑部轻度缺氧,当时进行了输氧,等等住院治疗。6:1岁时会走路,当时走路一冲一冲的,感觉不太稳。用嘴挠他的肚子会笑。
-
回答4
我们邀请临床执业医师解答上述提问,您可以进行追问或是评价
-
吴志全 主治医师
河北医科大学附属平安医院
二级甲等
儿科
-
2 岁宝宝存在不会说话、不爱与人交流、行为异常等情况,可能与成长环境、发育进程、出生时的状况等有关,比如语言环境单一、缺乏社交互动、出生时有轻度脑部缺氧等。 1.语言发育迟缓:宝宝 2 岁还不太会说话,可能是语言刺激不足。家长应多与孩子交流,讲故事、唱儿歌等。 2.社交互动缺乏:妈妈内向且孩子活动范围小,缺少与外界接触,影响其社交能力发展。要多带孩子外出,参加集体活动。 3.注意力问题:看电视时安静,平时注意力不集中,可能与环境单调有关。可丰富孩子的日常活动。 4.出生时脑部轻度缺氧:这可能影响大脑发育,导致部分功能落后。需定期评估,必要时进行康复训练。 5.行为习惯:孩子到处跑,不依赖家长,可能是习惯未养成。家长要加强引导和教育。 6.听力和感知:排除听力障碍,但对声音反应较弱,要继续观察,注重感知训练。 总之,孩子的情况需要综合考虑,家长要给予足够的关注和引导。若情况持续无改善,应及时带孩子到正规医院儿童保健科或神经内科就诊,进行全面评估和诊断。
2025-01-14 11:59
-
-
回答3
我们邀请临床执业医师解答上述提问,您可以进行追问或是评价
-
杨东银 医师
安都卫生院
一级
内科
-
根据你提供的病情,没有相关检查,建议。不清楚你有没有带着孩子去医院检查过,你可以带着孩子去医院看一下,建议先做头部的CT或者MRI检查看看。
2015-12-15 03:39
-
-
回答2
我们邀请临床执业医师解答上述提问,您可以进行追问或是评价
-
刘浩庆 医师
肇庆市大旺开发区医院
一级
全科
-
你好,根据你的症状描述孩子很有可能是儿童孤独症,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往发育障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板,四分之三的孩子有智力障碍。建议去儿童医院进一步确诊,如果不是最好了,如果是一定要及时治疗,越早越好。可以采用药物治疗及教育训练治疗。
2015-12-14 22:15
-
-
回答1
我们邀请临床执业医师解答上述提问,您可以进行追问或是评价
-
崔立静 医师
中原油田医疗卫生服务中心光明医院
一级
内科
-
根据您孩子的情况分析,考虑是有自闭症的倾向,智力低下指的是孩子的智商明显低于某个标准,这就需要专业的评估师评估才能确诊。建议您到专业的儿童精神科去做一下检查测试,包括智商的测试,以排除智力底下的可能。平时应该和孩子多交流,多陪伴孩子。
2015-12-14 20:57
-
其他网友提过类似问题,你可能感兴趣
针对上述提问,推荐就医问药相关内容,希望帮助您更好解决问题
什么是智能障碍? 人的智能有高低之分,这是因为个体的遗传素质和后天的教育环境与社会实践不同的结果。遗传赋予个体智能发展的潜在可能性,但智能的实际发展和有效地发挥则依赖于个体的教育与学习,依赖于个体的主观努力与实践。由于先天禀赋的差异,所以有些个体从小就表现出优异的智慧,的些被称为“神童”。如果个体有健全的遗传素质,但没有学习和训练,或者处于环境剥夺的情况之下,那么,智能就不能得到实际的发展。有些即使幼年被视为“神童”后来却未见预期的发展,或许就是这个缘故。智能障碍(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和适应行为方面发生存在实质性限制的一种障碍。主要表现在概念、社交和应用的适应能力方面(美国AAMR2002年智能障碍定义)。 查看全文»