遗传为人格发展提供生物学基础，如气质类型和部分智力方面受其影响。教育与环境则是遗传潜能得以显现的必要条件。二者共同作用影响人格发展，包括性格形成、能力培养等。 1. 遗传因素：气质类型，如胆汁质、多血质等，在很大程度上由遗传决定。某些智力方面，像记忆能力和活动水平，也有遗传的影响。 2. 教育作用：良好的教育能激发潜能，培养逻辑思维、语言表达等能力。 3. 环境影响：稳定温暖的家庭环境有助于形成积极的性格和良好的人际关系处理能力。 4. 相互关系：遗传决定基础，教育与环境塑造和调整，两者相互补充。 5. 发展阶段：在儿童期，遗传影响较大，随着成长，教育和环境的作用愈发重要。 总之，遗传和教育环境在人格发展中相辅相成，缺一不可。了解其作用有助于更好地促进个体的全面发展。

病情分析：人格的形成原因是什么：遗传。个体的遗传生物基础与人格的形成密不可分。个体的神经系统的特性、体内的生化物质是人格形成的基础。人体的大脑是人格的主要物质基础，无论多么复杂的人格和行为，都是脑工作的产物。人格特征与个体大脑皮质细胞群的配置特点、细胞层结构的特点都有关。　　身体外貌对人格形成也有一定影响。身体外貌的特点，如肤色、脸形、身高、体重等，具有社会适应的意义，受到社会价值和所在群体的评判，从而也会影响一个人的人格。　　环境。个体生存的环境是人格的形成离不开的因素。有些环境因素影响着所有个体，有些进影响特定的个体或某些个体。胎内环境是最早影响人格的环境。每一个婴儿都是遗传与环境的共同产物。从受孕到婴儿生长在充满羊水的胎盘里，再到婴儿通过脐带从母亲那里得到养料，新生儿的人格特征就已经被胎内环境影响了。