患者自初中起出现对声音敏感等异常表现，高中、大学时情况加重，工作后仍存在诸多问题。可能涉及焦虑、抑郁、精神分裂等，需综合评估，明确诊断，采取心理治疗、药物治疗等方法。 1. 疾病可能：患者初中时的表现可能是焦虑状态的早期症状。高中和大学时对异性关注的过度反应，可能与社交焦虑或情感障碍有关。工作后的症状可能提示存在抑郁症或精神分裂症的可能。 2. 症状分析：对声音的过度敏感、反感异性关注后的异常反应、工作中的思维和情绪问题等，反映出患者的情绪调节、认知功能和社会适应能力存在障碍。 3. 诊断方法：需要进行详细的精神检查、心理测评，如焦虑量表、抑郁量表等，必要时结合脑电图、头颅影像学检查等排除器质性病变。 4. 治疗选择：心理治疗如认知行为疗法、人际治疗等，有助于改善认知和应对方式。药物治疗方面，可选用舍曲林、氟西汀、帕罗西汀等抗抑郁药。 5. 生活调整：保持规律作息，适当运动，合理饮食，避免不良刺激，多参与社交活动。 患者的情况较为复杂，需要专业精神科医生进行全面评估和诊断，制定个性化的治疗方案，并坚持治疗和调整生活方式，以促进康复。

你好,这应该是你的性格方面的问题,并非精神病的表现,.

你好,这应该是你的性格方面的问题,是否有心理方面的问题还需要作检查的,并不能诊断为精神病.

你好!精神分裂症是大脑功能紊乱所致,突出表现为精神活动的异常,主要症状;有耳闻人语.猜疑.思维混乱.言语文字难以理解,情绪不稳定、欣快、忧愁、烦燥、兴奋、悲伤、紧张、恐怖、平淡、呆滞、健忘、冲动、睡眠障碍、饮食紊乱、性欲异常、闭门不出、不修边幅、行为退缩、孤独不群、不能有效工作学习、生活不能自理、人际关系紧张、不承认自已有病、拒绝看病和治疗等。供你参考

你好!精神病主要是大脑功能紊乱,突出表现为精神活动的异常,该症的主要症状;有耳闻人语.猜疑.思维混乱.言语文字难以理解,情绪不稳定,欣快,忧愁,烦燥,兴奋,悲伤,紧张,恐怖,平淡,呆滞,健忘,冲动,睡眠障碍,饮食紊乱,性欲异常,闭门不出,不修边幅,行为退缩,孤独不群,不能有效工作学习,生活不能自理,人际关系紧张,不承认自已有病,拒绝看病和治疗,其他