发脾气属于人皆有之的正常情感，孩子也不例外。两岁到四岁的孩子和青少年发脾气是比较普遍的现象，即使是最温顺的孩子有时也会发脾气，但是孩子经常发脾气，则不利于培养孩子良好稳定的情绪，不利于孩子健康性格的形成。那么，孩子爱发脾气该怎么办呢？　　不要被孩子的脾气所要挟　　孩子往往用发脾气来要挟父母，以达到他的目的。如果父母让步的话，在孩子面前表现得低三下四、畏首畏尾，或者是出于怜悯、同情、娇惯而屈从，最后以无条件地满足相妥协，这实际上是纵容，强化了孩子发脾气的不良行为。长此以往，孩子的脾气就有可能越来越坏，人也会变得越来越粗暴、任性，成为一个要挟父母的行家，因此父母千万不要被孩子的脾气所要挟，而应采取其他方式消除孩子的脾气。　　转移孩子的注意力　　眼看孩子要发脾气，父母迅速地把他的注意力转移开去是很有好处的。但父母的这种努力必须及早地进行才会有效。比如说，母亲和孩子一起上街买玩具，孩子因母亲没给他买他想要的玩具而发脾气。“我们就要过马路了，现在看看两头有无车来。看那个骑车的男孩，看见没有？看他穿的衣服多好看，待他过去，我们就过街。听那卡车的噪音，真要震耳欲聋啊！现在我们终于过去了。那么现在我们该往哪边走呢？”因为母亲的滔滔不绝，孩子不愉快的情绪也就被转移了。　　对孩子提出警告　　向孩子提出警告可使孩子了解不按要求做的后果，有助于防止孩子发怒和耍脾气，还可以防止怒气和脾气一发而不可收拾。但要注意避免难以兑现的警音，这样警告才能得到孩子的重视。比如说，先说：“假如你不停止吼叫和跺脚，我就不理你”，也难能做得到。那么不如说：“如果你继续这样，你的嗓子会吼哑，脚也会跺疼。”孩子就会重视你的警告，因为他确实能感到嗓子不好受，脚有些疼，孩子有时也会对警告习以为常，不予重视。还有遇到这种情况，采用幽默性的警告效果会更好一些，如上例警告可以这样说：“注意！你把地板给弄疼了，刚才你听到它叫喊没有？”　　要求孩子认错　　孩子发过脾气之后，坚持要求他认错确实是好办法。它标志着愤怒的终结，并有助于孩子恢复正常而不是老绷着脸。认错还有助于家人之间关系的恢复。孩子认错时态度是否诚恳，语调是否正确都不那么重要。要求孩子认错的主要原因是，它对孩子懂得发怒之后如何使情况恢复正常有好处。家里的成年人若能在发怒和冲动之后认错、道歉，对孩子也有帮助。这就是对孩子的身教。在争论和爆发脾气之后，进行调和对于有关各方都很重要。它使孩子懂得在不危及彼此关系的情况下，如何结束争论。　　暂时不予理睬　　孩子很难在独自一人的情况下耍脾气，脾气的爆发总是有对象的。所以如果任由孩子去号啕、跺脚，自己转身离开房间，孩子的脾气就不会持续太久，如无意外，事情就是如此！如遇孩子正在伤害他自己或是损坏别的东西，是难以置之不理的，若把孩子留在那里，危险较大，必须把他弄到安全的地方。如此几次之后，孩子自然就会领悟到，靠执拗、任性、发脾气是不能实现自己不合理的愿望的，因之便可以慢慢地晓之以理，改掉说一不二，为所欲为，执拗任性等等不良习惯。　　父母意见要一致　　在如何对待孩子耍脾气的问题上，如果父母意见不统一，什么措施都没有意义。双方会相互削弱对方措施的效果。比如，当父亲在干预发火的孩子时，母亲切不能说：“不听爸爸的话”、“不和爸爸好”、“爸爸坏”之类的话；或者当母亲教育孩子时，父亲打断母亲的话而为孩子辩解，说情等。须知，这种做法不仅不能从根本上使孩子受益，而且很容易使孩子不尊重父母中的一方，甚至有损家长应有的威信。　　消除引发孩子脾气的原因　　孩子发脾气都是有一定的原因的。孩子发脾气的原因很多，但不外乎遇到冷落，待遇不公平，为引起大人的注意或所求不遂等。无论出自哪方面的原因，父母均应认真对待，并采用适宜的办法，使孩子从这些因素中解脱出采。这就需要父母要先严于律己，反省一下自己的教育态度和教育方法有无不适当的地方，同时父母要多尊重体贴孩子的感受，努力防止激起孩子的愤怒。　　父母一定要教孩子懂得如何恰如其分地表达自己的愤怒和脾气　　因为某些原因，父母如要完全制止孩子表现他的惯怒，就要在孩子的愤怒稍露端倪的时候，非常愤怒地对他加以压制。这样一来，要么孩子的情感受到严重的伤害，要么造成肠胃不适。

耐心点,小孩子都有一段“反抗期”　　给你一点建议，希望对你有用1、教育是关键。在这段时期里，父母要放弃那种不分青红皂白的强硬态度。孩子大嗓门的行为是他们表示长大的表现。成人应及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、能力的发展。2、家长要助孩子发展一臂之力，对孩子的反抗行为既不能一味地满足，也不能过多地限制。一味地满足容易造成孩子任性和执拗；过多地限制会挫伤孩子的自尊心，从而变得顺从和依赖，缺乏自立能力。要注意因势利导，从旁协助，给予正确合理的教育。3培养健康的心理,可以试试以下方法:鼓励法。儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。因此，家长就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。反问法。语言是沟通儿童心灵的工具，因此，家长和孩子谈时要试探、发问、反问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力，发展创造性思维。出难题法。给孩子出点难题，让他们知道什么叫困难，并要让其自己解决，只有经过风雨见过世面，经受失败和挫折，才能产生经验和教训。讲故事法。儿童都爱听故事，家长应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调适，还能鼓舞孩子上进。兴趣引导法。家长要根据孩子的气质和性格去发现其兴趣和爱好。反面教育法。家长利用反面教材让孩子分清是非，对生活中的反面事物，家长要给予引导，使其提高分析和判断能力，有利于其心理预防。宽严结合法。对孩子过宽过严都是不正确的，要培养孩子有一个健康心理状态和较强的心理素质，既需要严教又要宽容，既有组织纪律又有个人的爱好，一旦孩子犯了错要批评的严指一些，出其危害，又要给予爱护和关心。

孩子发脾气是因为给他的束缚太多，他没有别的方式去发泄，只有通过发脾气来表现出来.愿望得不到满足就发脾气对于一个飞速成长的孩子来说十分正常，并非意味着孩子性格上有什么缺陷。其实，发脾气这种行为是短暂的、阶段性的。一般来说，幼儿从一岁左右开始就会出现脾气大的现象，这是因为他们的智力和运动能力的发展速度远远超过语言的发展速度。小孩子知道自己想要什么，但是却没有耐心等待，又无法用语言表达自己的感受，于是就付诸于行动--发脾气。孩子的个性差别很大，有些孩子爱发脾气，有些孩子比较温和。这种脾气在两岁左右达到第一个高峰，到了三岁以后，语言表达能力赶上了，会有所缓和。四岁以后，孩子更加独立自主，会出现新一轮的执拗，不过这个时候给他讲道理、让他自己选择后果，都比以前容易的多。敏锐的家长能够心平气和的接受孩子的这种特性，并充分利用这个机会，将困惑化作孩子成长的动力，耐性引导孩子学会---1、推迟满足自己的愿望，接受令他失望的现实；2、控制自己的冲动和情绪、3、用恰当的语言而不是令人难以忍受的尖叫、哭闹、踢打来表达自己。

你好，大人都会任性、乱发脾气了，何况是小孩。发脾气从发展学上来说是“合理”的，是成长中的一部分，没有（或很少有）孩子没有发过脾气的。爱发脾气是孩子在1岁前后出现的现象，一旦不如意，便会“动肝火”，有时候还会冲着自己。发脾气高峰在两到三岁，这和他们的自我意识地初步形成和语言表达能力的有限性有关。孩子有自己的主张，又不能很好地表达。

呵呵，大多数宝宝都有这一阶段，我家宝宝现在七个多月了，这段时间明显比以前难照看了，小家伙稍有不顺也会闹腾。我妈很有耐心，总是轻声轻语的和宝宝交流，而我则有时候会显得不耐烦。也奇怪了，宝宝一到奶奶那就不闹了。所以我觉得我们做父母的应该多点耐心，用心观察宝宝的情绪变化，及时的做出应对方法。呵呵，慢慢习惯吧。祝宝宝健康！