病情分析：智力障碍是严重危害儿童身心健康的一类疾患，也是一个严重的社会问题，给家庭、社会带来巨大的负担。创意淘气的孩子，他们更开心。读写障碍是一种与生俱来发展性特定的语文障碍，与遗传因素有关。源于对文字解码能力的不足。泛指一系列学习异常，表现为不能准确或慢慢有困难的阅读;难以理解文章的意义，拼写障碍，书面表达障碍。读写障碍的儿童智力正常，但在阅读、写作、拼字、书写有学习障碍，这种障碍在中文方面通过构词法表现出来。所以说孩子学习困难不一定是智力障碍。 指导意见：智力低下是影响孩子一生的疾病，家长应该引起足够的重视，一定要到正规的医院进行就诊，避免耽误孩子一生的幸福!

你好，智力低下孩子有的特征：1，注意力非常集中于智障儿童：他们专注较正常儿童是显著缩短。甚至到5-6岁，一时间专注在某件事不超过5-6分钟。他们很少关注外面的世界，重视分散，注意广度很窄。慢下来感知的速度，并接受视觉通路的激发比听觉激发容易。口头表达能力，只能说简单的词。思维能力低，缺乏抽象思维，想象力和一般的力量，不举一反三。 　　2，视力和听力和运动障碍：智障儿童表现出严重的视力缺陷，如近视，远视，散光，聋，听力等，也对智力显著的影响。由于与外界的人的视觉和听觉的通信，它会导致精神发育迟滞。智障儿童比正常儿童明显的运动发育迟缓。俯卧抬头，坐，站，走等动作起始年龄比正常同龄孩子要晚。尤其是走较为明显，往往4-5年3 - 4年。 儿童智力低下对于儿童影响很大，家长该引起重视，及时医治!

你好！孩子假如出现智力妨碍，一定要及时医治，智力妨碍的孩子假如不及时医治的话，对孩子的损害是非常大的，医治智力妨碍是很有必要的，及时医治，对孩子的损害就比较小。　　有些孩子从小学冒出来学校表现不佳，特别是在语言考试成绩低，阅读和书写困难的表现，拼写障碍。这些孩子往往被误认为智力低下，学校排斥，导致了一系列的社会和心理问题。事实上，他们从一个特定的学习障碍(阅读障碍)，而不是精神有问题受苦，如果及时治疗，有助于减小或恢复。 　　学习困难不一定是智力低下 　　学习困难小学三年级的表现一般表现前，根据本教学内容，大部分学期有二年级不错的表现。因此，考试成绩也不好。儿童学习困难，有时难以掩饰自己的问题。如果儿童没有阅读流畅，但他??的言语记忆是没有问题的，他会打退堂鼓提前内容的文字来掩盖他们所面临的困难，让老师无法找到。这就需要家长和老师的重视。 面对孩子智力低下，我们的家长应该重视，及时去标准医院进行查看，并及早进行标准医治！