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杨东银 医师
安都卫生院
一级
内科
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孩子的大动作和精细动作迅速发展的时候,所以要多多训练他的大动作和精细动作。大动作,就是能伸手去取自己想要的东西,爬动。精细动作,则是手指的使用,手腕的运用。说到这,我想说说爬,千万不要以为宝宝站得早好,其实要让他多多爬,爬,可以四肢分担身体重量,太早站会压迫未经过锻炼因而不强壮的腿骨,导致长大后的xo型腿,四肢分担,可以逐渐锻炼四肢的力量,压力也不会过大,对智力的帮助是,手脚协调,眼睛看到的,可以用协调的动作去做到,帮助大脑的快速发育。
2016-06-25 14:32
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回答2
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王庆松 医师
家庭医生在线合作医院
其他
全科
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精细动作,则是让宝宝去玩穿珠珠的那种宝宝玩具,或者让宝宝用手指拿些小东西,8个月到十个月,很喜欢扣小洞洞啊什么的,都是智力成长的表现。但是千万注意,不要让宝宝把小东西喂到嘴巴里面。跟宝宝说话,表情丰富的说话,重复一些简单的词汇,让宝宝看黑白红色分明的东西,距离宝宝在20公分以上,他最能注意到颜色的区别,练习宝宝眼睛的跟随能力。给宝宝轻松可爱的儿歌音乐,训练宝宝寻找音乐节奏。
2016-06-25 14:38
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回答3
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邢学法 主治医师
冠县辛集中心卫生院
一级
外科
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早期的音乐教育是符合孩子身心健康的需要。首先,选择一些旋律优美、节奏鲜明、情趣健康活泼的中外优秀儿童作品,安排在孩子的日常活动中给孩子听,在优扬的音乐声中,孩子不仅能体验音乐的美感,而且音调的高低强弱、节奏的快慢,有利于发展其听觉能力,丰富想象能力,陶冶情操,培养美好的心灵。
2016-06-25 14:46
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回答4
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肖起涛 主治医师
家庭医生在线合作医院
其他
内科
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音乐教育是开发儿童智力的最佳途径。1-2岁的孩子正处于听觉发展的关键期,而活泼好动又是孩子的天性。优美的旋律、鲜明的节奏不仅能激起孩子愉快的情感,而且伴随着音乐让孩子翩翩起舞、引吭高歌使他充沛的精力有了用武之地。
2016-06-25 14:53
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回答5
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任立存 主治医师
淮北口腔医院
其他
内科
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这么小的宝宝我感觉还不用这么早开发智力吧,你可以在他醒的时候让他看带有颜色的卡片
2016-06-25 14:59
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什么是智能障碍? 人的智能有高低之分,这是因为个体的遗传素质和后天的教育环境与社会实践不同的结果。遗传赋予个体智能发展的潜在可能性,但智能的实际发展和有效地发挥则依赖于个体的教育与学习,依赖于个体的主观努力与实践。由于先天禀赋的差异,所以有些个体从小就表现出优异的智慧,的些被称为“神童”。如果个体有健全的遗传素质,但没有学习和训练,或者处于环境剥夺的情况之下,那么,智能就不能得到实际的发展。有些即使幼年被视为“神童”后来却未见预期的发展,或许就是这个缘故。智能障碍(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和适应行为方面发生存在实质性限制的一种障碍。主要表现在概念、社交和应用的适应能力方面(美国AAMR2002年智能障碍定义)。 查看全文»