导致孩子上课注意力不集中的原因很多，如：对于课堂教学模式不适应；对老师所讲的内容没有兴趣；基础较差，考师讲的内容听不懂，导致溜号；性格因素导致过于活泼好动，坐不住；精神压力较大；休息不好，过于疲劳等。建议家长可以找老师了解孩子的具体情况，共同制定提高孩子注意力的方法。

意力不集中的原因有：
1,无关刺激的干扰.孩子以无意注意为主,一切新奇多变的事物都能吸引他们,干扰他们正在进行的活动.如环境的色彩,音响,流动的人和车辆等都可能分散孩子的注意力.
2,疲劳.孩子神经系统的耐受力较差,长时间处于紧张状态或从事一种单调的活动,会引起疲劳,晚上让孩子长时间看电视,玩耍,从不督促孩子早睡早起,造成孩子睡眠不足,第二天孩子的注意力也无法集中.
3,孩子对某些事物不感兴趣.成人要求孩子所做的事过难则会使孩子产生畏难情绪；过易则不能吸引孩子,都不利于集中孩子的注意力.只有当新内容与孩子的知识经验之间存在着中等程度的差异时,才最容易引起和维持孩子的注意.
4,注意转移能力差.由于年龄的原因,孩子注意转移的品质还没有发展,因而常常不能根据需要及时将注意力集中在应该注意的事物上,这也是注意力分散的一个原因.如果事前的活动量过大,刺激较强,孩子过于兴奋,便很难将注意力转移到后面的活动中去,更容易分心.要防止孩子注意力的分散,有这样几种方法：
1,排除无关刺激的干扰.当孩子从事某种活动时,周围的环境要尽量保持安静,布置要整洁优美,而且孩子对所处的环境必须熟悉.成人讲话须尽量减少,声音要低,最好以动作暗示,以免干扰孩子的活动.
2,制定并遵守合理的作息制度,使孩子得到充分的休息和睡眠,是保证孩子精力充沛地从事各项活动的条件.
3,指导质量要提高.指导孩子从事活动的质量要高,要了解孩子已经俱备的知识经验和心理特点,使孩子对将要从事的活动有强烈的兴趣,从而激发孩子的求知欲,培养其学习兴趣,促进他们集中注意力.
4,引导孩子积极动手动脑.积极的智力活动和实际的操作活动有利于保持注意,因而能增强注意的目的性,变被动为主动.同时,动静结合能预防长时间从事单一的活动（如单独听讲等）所容易引起的疲劳.

多动症表现为：活动过多、注意力不集中、书写潦草；还有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，或行为幼稚、怪僻，肢体抽动，或行为无目的、贪玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃等，教育也无济于事。少数病例成年后，还留有性格和行为缺陷。药物在减轻多动症症状方面的具体疗效还无法确定，但研究者相信它们可以调节多巴胺和去甲肾上腺素水平，使孩子注意力集中，减少冲动。当然这些药都存在或多或少的副作用，包括缺少食欲、暂时性的身高增长缓慢、痉挛以及睡眠问题等。

这种情况一般多见于个人性格导致，建议家长多进行教育教导，另外注意是否有微量元素缺乏、铅中毒等疾病，可以到儿科就诊做一下微量元素、血铅等检查，看是否有异常，根据检查选择治疗。家长可以在监督注意力不集中孩子保证休息的同时，多多帮助孩子培养兴许爱好和与人沟通减压的能力，帮助孩子做做可以使孩子注意力集中的训练，例如给孩子订个目标让他去完成某件事物，给孩子弄点可以让他集中注意力的玩具让他玩会，帮助孩子有效安排生活娱乐和学习的时间等

目前相当一部分孩子上课时注意力不能持久集中，这在某种程度上不是“不想”，而是“不能”的问题。孩子上课注意力不集中，很大可能就是由于多动症导致的。多动症的表现主要就是注意力不集中，多动，冲动，稳不住。多动症是一种行为障碍，治疗方面需心理治疗，家庭治疗，行为干预。一般随着孩子年龄增长自然就会好转。

这个可能还是孩子不感兴趣吧，这个还是要想办法提高一下宝宝的兴趣力的呢，这个有兴趣的话，才会有这个集中力的呢。