qingqing妈咪问答历史您首先应考虑一下您说的话本身就有问题,"和她说了效果不大",不专心本身是个习惯的问题,需要通过家长和老师的配合,调动孩子的学习兴趣才能激发孩子自主学习的积极性.您可以在孩子放学后,用求知的口吻问孩子一天的学习情况以及作业情况,孩子告诉你的同时,您要及时的给予鼓励哦!还可以通过和家庭其他成员做：你问我答的游戏.或者通过"捡豆子"的游戏或着"串珠子"的游戏可以锻炼孩子的注意力.家长一定态度要和蔼,有耐心呦一年级的孩子已经从幼儿园的游戏生活慢慢的转入学习阶段,我们家长要知道着需要一个过程,孩子会把学习也当成一个好玩的游戏来接受的,问题在于我们大人的态度.六七岁的孩子思维是什么样的,我们就应利用什么方法,慢慢试试看好吗?这里有些让孩子增强信心的方法：面带微笑,走路抬头挺胸,关注自己的优点,保持整洁得体的仪表,与人交谈看对方的眼睛.孩子就像折断翅膀的天使我们不要不经意的去伤害他们!

你好,可能是你没发现孩子的兴趣点在哪里啊应该激励孩子的兴趣,别给太大压力给孩子就可以了!

您好，根据描述来看，这种情况要注意缺乏学习兴趣、脑部疾病造成的可能，这种情况也要注意是否存在其他异常表现的可能，如多动症、抽动症等，这种情况首先就是稳定情绪，适当的多休息，培养孩子的学习兴趣，的引导教育孩子也是很重要的。必要时到正规医院的儿科进行诊治，如脑部核磁共振检查等，并且根据检查结果制定合理治疗措施，祝患者早日康复。医生询问：

早在20世纪70年代美国的一项研究发现,3岁~13岁儿童中,有近三分之一的儿童有大脑功能发育不协调的表现,如注意力不易集中,记忆力差,做事丢三落四,调皮,多动,任性,行为冲动;学习成绩差,做作业拖拉,经常忘记老师布置的作业;讲话结巴不流畅,词不达意;易紧张,胆小,退缩,偏执,爱哭,不合群等.这些小儿大脑功能发育不协调,与大脑整合功能不完善不健全有关,可以通过进行心理和行为训练来加以矫正.如果不能得到及时的矫正,将直接影响孩子学龄初期的学习和生活,严重者会影响孩子一生的发展.到儿童保健科检查,对小儿进行平衡感觉统合失调评分,正常小儿评分不超过6分,大于6分提示有平衡感觉统合失调,轻度平衡感觉统合失调不超过15分,大于15分为明显平衡感觉统合失调.经过训练及治疗会有较好效果.以上是对“孩子上课不专心听课，爱发呆走神怎么办？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

其实不专心对于小孩子来说不是一种不好的预兆因为他还太小什么都不知道只要平时多训练他对事物的专心度比如：玩的时候专注于某样玩具,而不是这个玩一会,那个玩一会~还有看电视的时候专注于一个~对于绝大多数孩子来说,注意力不集中并不是什么毛病,只是因为他不感兴趣而已.每个孩子的思维特点不一样,有的孩子反应快,兴趣也能很快转移,老师让注意黑板,他就注意黑板,老师让思考3加2减5等于多少,他就思考3加2减5,这样的孩子聪明伶俐,招人喜欢,学习上也不费劲.但也有一些孩子,老师让注意黑板,他偏偏注意到玻璃上有个苍蝇,爬上爬下很有趣,他可能正在想,窗子都关着,苍蝇是怎么飞进来的?越想越远,直到老师点他的名,他还没回过神来.或者,老师已经在讲下一题了,他还陷在上一题里,为某个还没弄懂的问题冥思苦想,结果,下一题没有听到,更搞不懂,恶性循环,越来越糟.其实,这些孩子往往有着幻想气质,在某些方面说不定有天赋.而且他们对事物的思考往往更深,在一些他们所擅长的领域,更有可能做得出色.但是,目前这个阶段,在学习上却往往表现出迟钝,散漫,不被老师和家长看好.不要轻易否定孩子,大师手里无废材,真正的大师,每一块料都能雕刻成精美的作品.孩子和孩子不一样,每个孩子都有自己的特点,也有适合自己做的事,适合自己走的路,家长不要太焦虑.当然,如果孩子做什么事都无法专心,或者无论怎么努力也不能把注意力集中到学习上,那就要引起重视了,应该去找儿童心理专家咨询一下.在学习上,孩子之间存在差异是正常的,我们真正最需要做的是认识自己的孩子,找到对他来说最有趣,最有效的学习方法.对于那些显而易见影响学习的缺点,要找到问题的根源,对症下药.值得注意的是,“避短”的同时,还要“扬长”,不要一味地指责孩子,压抑孩子,更不要随大流,人云亦云,在“避短”的同时,把长处也避掉了.