你可以多让孩子参加体育活动，改善注意力，多鼓励孩子。要是自己控制不了，也可以小剂量吃点中成药。你的检查结果我没有看到，只见检查项目。你可以再做个感统测试，看孩子统合功能有无问题。第一个报告有诊断意义，建议小剂量吃点药，也可以做感觉统合训练，大剂量高强度。也可以到我这来训练。

一定要把孩子的多动症与顽皮区分对待，建议你咨询我院儿童保健科。多动症的判断提示：多动症的诊断要求一定是专业人员，不要依据孩子的症状，与网上一对很像，就高度怀疑，实际相差很多。多动症的诊断不仅需要临床表现，还需要量表的测定，量表必须是专业人士操作。【从多动症的特征判断】　　第一、“注意力”为主的特征：　　1.常常无法注意细节，在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错;　　2.做事或活动很难维持专注力;　　3.别人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子;　　4.常常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务或工作(不是因为相反的行为或是无法了解指示);　　5.经常对组织性的工作或规划活动感到困难;　　6.经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作;　　7.常常忘东忘西(如书本或工作需要的东西);　　8.很容易被干扰;　　9.常常忘记每天规律要做的事情。　　第二、“过动”为主的特征：　　1.坐着时经常觉得会局促不安，玩手或玩脚，或是不断扭动身体;　　2.在需要坐着的状况下常常会站起来，或课堂中离开椅子;　　3.在不适当的场合下，会到处乱跑或过度活跃(若是青少年或成人，则是觉得坐立不安);　　4.很难安静地玩乐或工作;　　5.总是静不下来，永远都在进行一些事，或是动个不停;　　6.极度爱讲话。　　第三、“冲动”为主的特征：　　1.别人问题未问完，就急着说出答案;　　2.无法等待轮到他;　　3.常常在不适当的状况下打断事情/对话的进行。　　【从多动症的日常表现判断】　　一、儿童多动症的患儿常出现精神不集中，很容易被外界因素影响的现象，并且不能专注的将一件事完成，注意力常常转移到另外一件事物当中。在写作业的过程中也不能按时的完成，常常在中途做一些其它事情，并且与作业毫无关系，常表现为有始无终。　　二、在参加集体活动当中，很难按照要求行动，常常凭着自己的性子做出一些好动行为，甚至是不懂礼貌的插话现象。在集体都处于安静的状态时，依然不能停止其多动的行为，并且显得格外活跃，甚至干扰大家正常的秩序。　　三、儿童多动症患者在安静的场合不能像正常儿童一样遵守秩序，不仅难掩兴奋，还吵闹、乱蹦乱跳个不停，这让其他孩子和老师非常的反感。还具有格外的冲动性，控制能力较差，做事从不考虑后果，常出现和同龄儿童打架争吵的现象，对待教育毫无悔改之意，并且反复出现