如何恰当定位孩子的教育问题

目前对教育有三个层次的定位。

1、即小学教育，或称基础教育，是使受教育者打下文化知识基础和作好初步生活准备的教育。通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，对象一般为6～12岁儿童。

2、在初等教育基础上继续实施的中等普通教育和中等专业教育。实施中等教育的各类学校为中等学校，普通中学是其主要部分，担负着为高一级学校输 送合格新生以及为国家建设培养劳动后备力量的双重任务。中等专业学校包括中等技术学校、中等师范学校，担负着为国民经济各部门培养中等专业技术人员的任 务。

3、高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动。

小学和中学（初中）一共九年，称为义务教育。

那么小孩教育是什么？

绝大多数人并不十分清楚，至少有些模糊，很多人想当然认为就是孩子小时候的教育。

其实，小孩教育才是教育的应有之义。

难道教育不是小孩教育的全部吗？

教育，是每一个家长，包括父亲、母亲终生的神圣使命。

这里也隐含着这一层意思，每一个成年人也要同时终身受教育。

这才是教育的真正含义，也是小孩教育的应然状态。

因此，家长千万不要站在旁边对自己小孩的老师，指手画脚，好像老师才是自己孩子教育的承担者。

老师也不要再去过多指责学生家长，好像学生教育不好，完全是家长过去没有教育好，现在的恶果是家长造成的。

家长、老师和孩子（学生），应该是同一战壕的战友，共同应对教育，形成一个牢靠的共同体，这就是教育整体性基本要求。

这个整体性，还是回到人本身来理解。

人是社会的人，离开了社会性，单个人是没有意义的，无论家长、老师，还是小孩（学生），都一样，这就是教育只能是社会教育的必然性。

那种脱离社会性，单独谈自己的私利的教育，也许在绝大多数人都很好，都容易蒙蔽的时候，少数人可以得利。

一旦大家都看出清楚怎么回事，那种搞法显然长久不了，或者自欺欺人而已。

我们每一个家长，每一个老师，都有教育小孩的使命、责任和义务。在此基础上，不论是在小孩在学龄前，在小学中学，在高中（或者中等职业学校）， 以至于在大学，哪怕工作以后，教育的内在含义是一致的，教育者和被教育者，没有高低之分，都是为了让孩子，为了所有的孩子，为了所有的学生，为了所有的人 包括自己都成为一个完整的人，一个首先懂得做人，然后知道怎么做事的人。

这就是小孩教育的定位。